Programma 4 | Onderwijs

We voeren de voor 2025 vastgestelde projecten uit conform het in 2024 geactualiseerde IHP. 

Stand van zaken

We voeren de verordening leerlingenvervoer uit. Leerlingen die het nodig hebben en hier op basis van de verordening recht op hebben  kunnen met behulp van leerlingenvervoer voor hen passend onderwijs volgen. 

Leerlingen die hier recht op hebben, kunnen met behulp van leerlingenvervoer naar school. Met ingang van het schooljaar 2025-2026 vindt het feitelijke vervoer door een nieuwe vervoerder plaats. In 2025 hebben 213 jongeren gebruik gemaakt van het leerlingenvervoer. Dit betreft een lichte daling ten opzichte van 2024, toen maakte 222 jongeren gebruik van leerlingenvervoer.

Op basis van het uitvoeringsplan 2024-2025  'Focus op alle jeugd' en de visies op sport en cultuur wordt aandacht besteed aan talentontwikkeling van jeugdigen. Hiervoor wordt o.a. gebruik gemaakt van de inzet van onze combinatiefunctionarissen sport en cultuur.  Met onderwijs zijn we in voorbereiding voor deze intensivering van deze inzet, waarbij meer focus komt op kansengelijkheid. De implementatie hiervan volgt naar verwachting in 2026.

Talentontwikkeling is een belangrijk onderdeel van het Uitvoeringsplan Focus op alle Jeugd. De combinatiefunctionarissen sport en cultuur ondersteunen hierbij. Samen met onze partners, zoals scholen en kinderopvang, zijn verschillende activiteiten opgezet. De combinatiefunctionarissen besteden daarbij extra aandacht aan kinderen uit gezinnen die het moeilijk hebben. Met de basisscholen in de MFA Midden zijn inmiddels duidelijke afspraken gemaakt om in het schooljaar 2025-2026 een pilot te starten die inzet op gelijke kansen.

Naast deze activiteiten werken we nauw samen met sport- en cultuurverenigingen en wordt ingezet op talentontwikkeling via Sjors Sportief en Sjors Creatief. In het schooljaar 2024-2025 deden in totaal 1488 kinderen hieraan mee. Dat zijn 262 deelnemers minder dan vorig jaar. Deze daling is te verklaren doordat verenigingen minder activiteiten konden aanbieden door een tekort aan ruimte, trainers en door wachtlijsten. Ondanks deze uitdagingen blijft de betrokkenheid groot en blijven we samen zoeken naar oplossingen om zoveel mogelijk kinderen mee te laten doen.

We geven zoveel mogelijk kinderen in de leeftijd van 2,5 t/m 6 jaar met (een risico op) een taalachterstand de kans om gebruik te maken van vroeg- en voorschoolse educatie (VVE).  In het uitvoeringsplan  2024-2025  'Focus op alle jeugd' zijn activiteiten opgenomen rondom het ontwikkelen van een ondersteuningsteam 4- en een evaluatie van de doelgroepdefinitie voor voorschoolse educatie. 

De capaciteit van het nieuwkomersonderwijs staat zowel landelijk als regionaal onder grote druk.  De schoolbesturen zijn verantwoordelijk voor dit aanbod. Wij vinden het van belang dat alle jongeren de mogelijkheid hebben om onderwijs te volgen. Zowel regionaal als binnen de gemeente Veldhoven ondersteunen wij onze onderwijspartners om voldoende onderwijscapaciteit te realiseren bijvoorbeeld door de aanwezigheid van voldoende onderwijshuisvesting.

Samen met de lokale partners vergroten we het bewustzijn en het creëren van begrip rondom het thema laaggeletterdheid en het gebrek aan digitale vaardigheden. Verder vergroten we de naamsbekendheid van het DigiTaalhuis onder inwoners en organisaties. En wij stimuleren organisaties om inwoners waar nodig door te verwijzen naar het DigiTaalhuis

De aanpak om bewustzijn te vergroten rondom het thema laaggeletterdheid is onverminderd voortgezet. In 2025 is hiervoor, door contactgemeente Eindhoven, het  Regionaal Educatief Programma 2026-2029 vastgesteld.  Het DigiTaalhuis Veldhoven is in het najaar van 2025 gestart met het actualiseren van het lokaal Plan van Aanpak DigiTaalhuis Veldhoven.  

De adviseur leerplicht controleert of alle jongeren die onder de Leerplichtwet vallen, op een school staan ingeschreven. Indien dit niet het geval is, onderneemt de adviseur leerplicht meteen actie. Door preventieve maatregelen zetten we in op het verminderen van relatief en overig schoolverzuim. Dit doen de adviseurs leerplicht onder andere door middel van goede contacten met scholen, het voeren van (preventieve) gesprekken met ouders en jongeren en samenwerking met het voorliggend veld en het generalisten- en specialistenteam.

RMC-regio’s (Regionale Meld- Coördinatiefunctie Voortijdig schoolverlaters), scholen in het voortgezet onderwijs en MBO-instellingen proberen te voorkomen dat jongeren stoppen met school voordat zij een startkwalificatie hebben. Ook worden kwetsbare jongeren in het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs door meerdere partijen gemonitord. Hierdoor zijn en blijven zij in beeld binnen de arbeidsmarktregio Eindhoven de Kempen. 

De aanpak om te voorkomen dat jongeren te vroeg stoppen met school (voortijdig schoolverlaten) is in 2025 doorgegaan. Scholen in het voortgezet onderwijs, mbo-instellingen en Doorstroompunt-regio's  (voorheen RMC) werken samen om ervoor te zorgen dat jongeren hun opleiding afmaken en een startkwalificatie halen. Jongeren die extra steun nodig hebben, worden gevolgd in het systeem Intergrip. Daardoor blijven zij goed in beeld binnen de arbeidsmarktregio Eindhoven de Kempen. Met dit systeem wordt ook geregeld dat scholen jongeren goed kunnen overdragen naar de Wmo, participatie of jeugdhulp als dat nodig is. Scholen en zorgpartners hebben goed contact met elkaar. Ze hebben regelmatig overleg om samen problemen te voorkomen en jongeren op tijd te helpen. Als een jongere bijna 18 jaar wordt, zorgt Leerplicht voor een warme overdracht naar het Doorstroompunt. Het percentage jongeren dat in 2025 zonder startkwalificatie stopt met school (vsv’ers) is nog niet bekend. DUO publiceert deze cijfers waarschijnlijk in het tweede kwartaal van 2026. Daarna krijgt de gemeenteraad hierover een raadsinformatiebrief.